Чувствительность к отторжению и ADHD
Чувствительность к отторжению (RS) – это склонность беспокойно ожидать, легко воспринимать и чрезмерно реагировать на социальное отторжение.
Люди с ADHD часто сталкиваются с частыми социальными трудностями и негативной обратной связью, что может приводить к повышенной чувствительности к отторжению. Эта чувствительность может усугубить социальные проблемы, создавая цикл ожидаемого отторжения и социальной избегаемости.
Некоторые люди с ADHD могут испытывать интенсивную форму RS, известную как дисфория в ответ на отторжение, характеризующуюся сильной эмоциональной болью и страданием в ответ на воспринятое отторжение.
Понимание этой связи имеет важное значение для разработки эффективных вмешательств для людей с ADHD в социальных условиях.
Ключевые моменты
- Симптомы ADHD положительно связаны с чувствительностью к отторжению (RS) у студентов колледжей.
- Состояние психического здоровья, креативная/исполнительная эффективность, саморегуляция и устойчивость частично посредничают в отношении между симптомами ADHD и RS.
- Способность к наслаждению модифицирует отношение между симптомами ADHD и RS.
- На низких и средних уровнях наслаждения связь между симптомами ADHD и RS была сильнее. На высоких уровнях наслаждения связь была слабее и незначительной.
- Модель объяснила 50% вариации в оценках RS.
- Факторы, такие как психическое здоровье, креативная/исполнительная эффективность, саморегуляция и устойчивость, имеют значительное влияние на отношение между симптомами ADHD и чувствительностью к отторжению.
Это исследование имеет свои ограничения, такие как опора на самоотчетные меры, перекрестный дизайн и неравное распределение полов в выборке.
Исследование подчеркивает важность понимания и поддержки студентов колледжей с симптомами ADHD, особенно при разработке вмешательств для повышения способности к наслаждению и общего психического благополучия.
Обоснование исследования
Целью исследования было изучение основополагающих механизмов в отношении между симптомами ADHD и чувствительностью к отторжению (RS) среди студентов колледжей с акцентом на психическое благополучие.
Предыдущие исследования установили связи между симптомами ADHD и трудностями в социальной активности, регуляции эмоций и межличностных отношениях. Однако конкретные отношения между симптомами ADHD и RS, особенно в контексте высшего образования, остались недостаточно изученными.
Исследователи опираться на теорию поддерживаемого позитивного психического здоровья (MPMHT), предложенную Zábó и др. (2022), которая концептуализирует психическое здоровье как функцию личных возможностей, таких как устойчивость и креативные/исполнительные компетенции.
Эта структура признает критическую роль социальной приемлемости, что делает ее потенциально ценным для понимания и поддержки взрослых с симптомами ADHD, которые часто испытывают повышенную чувствительность к отторжению.
Метод исследования
Исследование использовало перекрестный дизайн с использованием онлайн-опроса.
Процесс исследования
Участники заполнили онлайн-опрос, распространяемый через Neptun, единую платформу, используемую всеми венгерскими университетами, и через популярные среди венгерских студентов группы в Facebook. Опрос включал демографические вопросы и несколько стандартизованных мер.
Выборка
Выборка состояла из 304 венгерских студентов (237 женщин, 65 мужчин, 2 нераскрыто), возрастом 18-35 лет (M = 24.38, SD = 4.39). Участники обучались на различных уровнях высшего образования: 56.6% на бакалавриате, 21.7% на магистратуре, 13.8% на докторских исследованиях и 6.9% на магистратуре.
Большинство были очными студентами (71.4%), часть – заочными (26.3%) и дистанционными (2.3%). Одиннадцать участников (3.62%) сообщили о предыдущем диагнозе ADHD.
Измерения
- Шкала самооценки ADHD у взрослых (ASRS-v1.1): 18 пунктов, измеряющих симптомы ADHD.
- Тест на психическое здоровье: 18 пунктов, оценивающих психическое благополучие, наслаждение, креативную/исполнительную эффективность, саморегуляцию и устойчивость.
- Анкета по чувствительности к отторжению (A-RSQ): 18 сценариев, оценивающих тревожность и воспринимаемую вероятность отторжения в межличностных ситуациях.
Статистические методы
Исследователи провели описательные и корреляционные анализы, используя IBM SPSS версии 26.0. Затем они выполнили анализ множества медиаторов с модерацией, используя макрос PROCESS v4.1 для IBM SPSS, применяя Модель 5 с 5000 бутстреп-выборок.
Результаты исследования
- Гипотеза 1: Существует прямая связь между симптомами ADHD у студентов колледжей и RS.
Результат: Подтверждено. Оценки ADHD положительно коррелировали с оценками RS (r = .46, p < .01). - Гипотеза 2: Позитивные психологические конструкции (психическое здоровье, креативная/исполнительная эффективность, саморегуляция и устойчивость) опосредуют связь между симптомами ADHD и RS.
Результат: Частично подтверждено. Все четыре конструкции частично посредничали в отношении между симптомами ADHD и RS. - Гипотеза 3: Способность к наслаждению модифицирует связь между симптомами ADHD и RS.
Результат: Подтверждено. Способность к наслаждению значительно модифицировала связь между ADHD и RS (β = −.244, p < .001).
Дополнительные выводы:
- 23.9% участников набрали низкий отрицательный, 35.9% – высокий отрицательный, 22.7% – низкий положительный, и 12.2% – высокий положительный балл по риску ADHD.
- Оценки ADHD были отрицательно скоррелированы с психическим благополучием, креативной/исполнительной эффективностью, саморегуляцией, устойчивостью и способностью к наслаждению.
- Общая модель объяснила 50% вариации в оценках RS.
Инсайты исследования
Данное исследование предоставляет ценные сведения о сложном отношении между симптомами ADHD и чувствительностью к отторжению среди студентов колледжей. Выводы предполагают, что лица с более высокими уровнями симптомов ADHD склонны испытывать большую чувствительность к отторжению. Однако эта связь не является простой и обуславливается различными факторами, связанными с психическим благополучием.
Частичное посредничество со стороны психического здоровья, креативной/исполнительной эффективности, саморегуляции и устойчивости указывает на то, что эти факторы играют ключевую роль в объяснении того, как симптомы ADHD ведут к повышенной чувствительности к отторжению.
Интересно, что модифицирующий эффект способности к наслаждению особенно актуален. На низких и средних уровнях наслаждения связь между симптомами ADHD и чувствительностью к отторжению была сильнее.
Однако на высоких уровнях наслаждения эта связь становилась слабее и незначительной. Это указывает на то, что способность к наслаждению позитивными переживаниями может служить защитным фактором для людей с симптомами ADHD, возможно, смягчая негативные последствия для чувствительности к отторжению.
Сильные стороны исследования
- Использование валидизированных мер для оценки симптомов ADHD, чувствительности к отторжению и конструкций психического благополучия.
- Применение комплексной теоретической структуры (MPMHT) для управления исследованием.
- Включение как медиирующих, так и модифицирующих переменных в анализ, обеспечивая более тонкое понимание взаимосвязей.
- Использование продвинутых статистических методов (анализ бутстрепа) для проверки косвенных эффектов.
- Учет множества аспектов психического благополучия, выходящих за пределы традиционных методов, ориентированных на дефициты.
Ограничения исследования
- Перекрестный дизайн ограничивает выводы о причинности.
- Опора на самоотчетные меры может привести к искажению.
- Неравное распределение полов в выборке (78% женщин) ограничивает обобщаемость.
- Отсутствие информации о специальностях участников может скрыть потенциальные различия по полям.
- Исследование проводилось в одной стране (Венгрия), что может ограничивать межкультурную обобщаемость.
- Выборка может оказывать избыточное представление людей, интересующихся ADHD и психологией, из-за методов набора.
Эти ограничения влияют на обобщаемость выводов и способность делать причинные заключения. Результаты следует интерпретировать с осторожностью, особенно при применении их к различным популяциям или выводах о причинности.
Импликации исследования
Результаты данного исследования имеют значительное воздействие на поддержку студентов колледжей с симптомами ADHD.
- Службы психического здоровья в университетах должны учитывать необходимость оценки чувствительности к отторжению и позитивных психологических конструкций, работая со студентами с симптомами ADHD.
- Вмешательства, направленные на способность к наслаждению, могут быть особенно полезными. Техники, такие как внимательность, практика благодарности и позитивный образ, могут быть интегрированы в существующие программы поддержки для студентов с симптомами ADHD.
- Частичное посредничество со стороны психического здоровья, креативной/исполнительной эффективности, саморегуляции и устойчивости указывает на то, что холистические подходы, учитывающие множество аспектов психического благополучия, могут быть более эффективными, чем узконаправленные вмешательства.
- Службы академической поддержки могут включать стратегии для повышения креативной и исполнительной эффективности, чтобы потенциально смягчить влияние симптомов ADHD на чувствительность к отторжению.
- Выводы подчеркивают важность подходов, направленных на сильные стороны, в поддержке студентов с симптомами ADHD, сосредотачиваясь не только на снижении симптомов, но и на повышении позитивных психологических ресурсов.
- Преподаватели и консультанты должны осознавать потенциальное влияние симптомов ADHD на социальные переживания студентов и чувствительность к отторжению, и предоставлять соответствующую поддержку и приспособления.
Исследование подчеркивает необходимость раннего вмешательства и постоянной поддержки для студентов с симптомами ADHD, так как эти проблемы могут значительно повлиять на их академические и социальные переживания.
Переменные, которые могут повлиять на результаты
К таким переменным могут относиться культурные факторы, академическая дисциплина, тяжесть симптомов ADHD и сопутствующие психические заболевания. Будущие исследования должны изучить эти потенциальные модифицирующие факторы, чтобы уточнить наше понимание взаимосвязей, наблюдаемых в этом исследовании.
Ссылки
Основная ссылка:
Müller, V., Mellor, D., & Pikó, B. F. (2024). Associations Between ADHD Symptoms and Rejection Sensitivity in College Students: Exploring a Path Model With Indicators of Mental Well-Being. Learning Disabilities Research & Practice, 39(4), 223-236. https://doi.org/10.1177/09388982241271511
Другие ссылки:
Farmer, G. M., Ohan, J. L., Finlay-Jones, A. L., & Bayliss, D. M. (2023). Well-being and distress in university students with ADHD traits: The mediating roles of self-compassion and emotion regulation difficulties. Mindfulness, 14(2), 448–459. https://doi.org/10.1007/s12671-022-02051-x
Wymbs, B. T., Canu, W. H., Sacchetti, G. M., & Ranson, L. M. (2021). Adult ADHD and romantic relationships: What we know and what we can do to help. Journal of Marital and Family Therapy, 47(3), 664–681. https://doi.org/10.1111/jmft.12475
Zábó, V., Oláh, A., & Vargha, A. (2022). A new complex mental health test in a positive psychological framework. Frontiers in Psychology, 13, 775622. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.775622
Продолжайте учиться
Каким образом культурные различия могут повлиять на связь между симптомами ADHD и чувствительностью к отторжению у студентов колледжа?
Какие конкретные вмешательства могут быть разработаны для повышения способности к наслаждению у студентов с симптомами ADHD?
Как могут различаться связи, наблюдаемые в этом исследовании, для студентов в различных академических дисциплинах (например, STEM против гуманитарных наук)?
Каким образом результаты этого исследования могут информировать университетские политики и службы поддержки для студентов с симптомами ADHD?
Как может меняться связь между симптомами ADHD и чувствительностью к отторжению на протяжении академической карьеры студента?
Какие этические соображения должны учитываться при реализации вмешательств на основе этих выводов?
Как концепция нейроразнообразия может повлиять на наше толкование и применение полученных научных данных?
